Räumlichkeiten

Der Rollenspielraum bietet den Kindern einen geschützten Freiraum, in dem sie sogenannte „Als-Ob-Situationen“ nachspielen. Sie spielen nach, was sie gerade verstärkt beschäftigt. Dabei schlüpfen sie in die Rolle, mit der sie sich am besten identifizieren oder die für sie besonders erstrebenswert ist. Im Theater- und Rollenspielraum gibt es Verkleidungssachen, Accessoires, einen großen Verkleidungsspiegel und einen Schminktisch, welche den Kindern die Möglichkeit geben in andere Rollen zu schlüpfen. Hier werden Begebenheiten aus dem Alltag wie Einkaufen, Frisör- oder Arztbesuche und Situationen aus dem Familienleben nachgeahmt. Für das Familienspiel stehen den Kindern Gegenstände und Möbel aus ihrem Lebensumfeld zur Verfügung, mit denen sie alltägliche Handlungen nachspielen können. Die Kinder können ihren Spielideen entsprechend den Raum mit- bzw. umgestalten.

In unserem Entspannungsraum finden die Kinder einen Gegenpol zur oft hektischen, schnelllebigen Zeit und der damit verbundenen Reizüberflutung. Die Kinder können hier eine Auszeit nehmen, um ihre Balance wiederherzustellen. Sie können mit Licht und Schatten experimentieren. Grundbestandteile sind Liege- und Sitzflächen mit gemütlichen Kissen und Decken. Es finden Phantasiereisen mit leiser Hintergrundmusik statt.

Im Bauhaus stehen den Kindern verschiedenste Konstruktionsmaterialien wie Holzbausteine, Legematerialien, Kartons, Äste und Alltagsgegenstände wie Pappröhren, Dosen etc. zur Verfügung. Die kindliche Neugierde wird geweckt, Wissbegier und Forscherdrang werden aktiviert. Beim Bauen und Konstruieren machen die Kinder unterschiedliche Raum- und Lageerfahrungen. Sie lernen statische und physikalische Gesetzmäßigkeiten kennen.

Durch das Schaffen verschiedenster Bewegungsanlässe können die Kinder in diesem Raum ihren Drang nach Bewegung ausleben. In der Bewegungs-Landschaft befinden sich Gerätschaften sowie Alltagsmaterialien wie Zeitungen, Luftballons etc. Diese Materialien fordern die Kinder zu unterschiedlichen Bewegungsabläufen heraus und unterstützen die Entwicklung ihrer Bewegungsfertigkeiten. Damit bieten wir den Kindern die Chance, die Welt zu begreifen.

Wie der Name schon sagt, darf hier nach Lust und Laune geforscht und experimentiert werden.
Durch die vielfältige Nutzung von Materialien wie Lupen, Mikroskope, Magnete, Pipetten und Gefäßen etc. erkunden die Kinder die Natur und ihre Umwelt. Des Weiteren stehen in diesem Bereich für die Kinder mehrere Themenbücher aus verschiedenen Wissensgebieten und Forschungswerken zur Verfügung.

Die Bücherei lädt zu ruhigeren Aktivitäten ein. Es dient den Kindern als Ruhe- und Rückzugsbereich und bietet Möglichkeiten, sich alleine oder in Kleingruppen Bilderbücher anzuschauen, eine Geschichte erzählen zu lassen oder ein Hörspiel anzuhören. Einmal pro Woche besteht die Möglichkeit eine gefüllte „Büchertasche“ für einige Tage mit nach Hause zu nehmen.

Der Raum ist ähnlich wie ein Restaurant eingerichtet. Hier wird den Kindern täglich ein abwechslungsreiches, vollwertiges Frühstück in Buffetform angeboten. Sie können bestimmen, wann und was sie frühstücken möchten. Sie entscheiden ebenfalls, mit wem sie frühstücken möchten.

Kinder, die Lust auf ein Gesellschaftsspiel haben, finden in diesem Raum viele verschiedene Regel- und Mitmachspiele in allen Schwierigkeitsgraden. Es besteht auch die Möglichkeit der Einzelaktivität, z.B. bei einem Puzzle oder einem Lernspiel. Die Erzieher*innen stehen mit Rat und Tat zur Seite und lassen sich auch gerne zum Mitspielen einladen.

Dieser Raum lädt dazu ein, die Portfolioordner anzuschauen und ihn mit der Unterstützung der Erzieher*innen mit Lerngeschichten, Fotos und eigenen Eindrücken zu gestalten und weiterzuentwickeln. Die Kinder sind die Hauptdarsteller*innen. Jedes Kind kann seiner Entwicklung und seinem Alter entsprechend seinen Portfolioordner mit Leben füllen.
Der Raum dient zusätzlich den Vorschulkindern, die dort anhand eines Wochenplans die Aufgaben in individuellem Tempo bearbeiten können. Die Kinder erhalten jederzeit Unterstützung, da dieser Funktionsraum mit einer Fachkraft besetzt ist. Anhand der Beobachtungen und Dokumentationen der dafür zuständigen Fachkräfte, werden individuelle Förderpläne für die Kinder erstellt, damit die Ziele eines ausgeglichenen Schulfähigkeitsprofils nach Möglichkeiten und Ressourcen des Kindes erreicht werden können.

Die Natur ist eine Fundgrube, die alle kindlichen Bedürfnisse weckt. Die Aufenthalte im Freien sind ein wesentlicher Beitrag für eine gesunde körperliche, soziale und emotionale Entwicklung. Die Kinder können täglich, bei jeder Wetterlage, im Außengelände auf Entdeckungsreise gehen. In Kooperation mit „RWE Power“ führen wir zu jeder Jahreszeit eine Waldwoche durch, die an jeweils einem Tag von einer Waldpädagogin begleitet wird. Spaziergänge sind auch jederzeit möglich und notwendig, um Sachen zu suchen und zu finden, mit denen man experimentieren und forschen kann.